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專升本畢業論文致謝(范文一篇)
添加時間:2019-08-12

    畢業論文的最后一部分,通常都是“致謝”,這是論文中最動情和煽情的地方,整篇論文無不冰冷,唯有此處體現溫度,這部分也是論文寫作中最簡單也是最不能引起伙伴們重視的地方,實際上,一篇好的論文致謝,能夠折射出作者的創作歷程、科研環境、工作態度,甚至在一定程度上還能隱約窺探出作者的人生方向。“致謝”顧名思義,就是整篇論文創作完成后,你所要感謝、感恩的那些人、那些事、那些話。今天,給大家帶來專升本畢業論文致謝范文一篇,歡迎閱讀!

  時光荏苒,三年求學生涯彈指一揮間。憶及開題,宛如昨天。感謝XX老師之嚴格要求,讓自己樹立問題意識,從而沒有給自己指定題目,進而也讓我有了自由發揮與放飛想象的空間。感謝論文寫作期間XX老師不厭其煩地督促,并不時相約于辦公室,討論論文寫作之進度與方法,大到結構邏輯,小至標點字詞,無不盡心盡力,期間數易其稿,終使筆者不至在寫作期間信馬由韁、離題萬里,甚或敷衍塞責、半途而廢,是以雖偶有懈怠但總能重新抖擻精神,終有此文之按時順利完成。

  感謝開題時本所各位老師給出的精辟而誠懇的意見,讓本人在主旨上更顯鮮明、邏輯上更加嚴謹、結構上更為緊湊、方法上更具特色。此外,三年來,本所各位老師言傳身教,追求學術如癡如醉,教書育人孜孜不倦,憑著自己豐富的才學,儒雅的氣質,讓我對學術研究更多了一份向往,對教師這個群體也更多了幾絲崇拜。長者風范的XX老師,瀟灑風度的XX老師,風趣幽默的XX老師,博學多才的XX老師,溫潤儒雅的XX老師,敏銳親切的XX老師,是他們讓法理所充滿了光彩與融洽,從而也讓我對法理所充滿了熱愛與眷戀。

  師者,所以傳道、授業、解惑也,余以為為師者,下者為“解惑”,蓋人皆能為;中者為“授業”,十或一二;上者為“傳道”,鮮矣哉!不期余何德何能竟有如此之幸運得遇如此之良師,幸甚幸甚!三年來,XX老師耳提面命地給予諄諄教導,在學業上不時鞭策督促;在為人處事上亦常推心置腹。猶記得在辦公室窗外操場上熱鬧喧嘩的襯托下,辦公室內安適怡然的學習氛圍仿佛讓人置身世外桃源。真可謂窗外紛紛擾擾,室內歲月靜好。然,憶及余半路出家,才疏學淺,不但不能著書立說、揚名立世以顯師名,亦未有只字片語付梓出版見諸報端以慰師心,實在慚愧之至!唯有將此情埋之于心,時思回報;將此教付諸于行,不辱師名。

  此外,亦要感謝各位同門,感謝大家相互鼓勵與監督,讓自己對論文的寫作須臾不敢忘也。在此,作者誠欲特別感謝同門向帥,在苦思冥想、文思枯竭之際常相約于球場,一番奔跑馳騁、大汗淋漓之后,復又摩拳擦掌、激揚文字。同時,要感謝室友XX與XX,是他們拓展了我的視野,讓我的專升本的生活豐富多彩。

  最后,雖落窠臼但不失真誠地是要感謝自己的父母。他們雖目不識丁,唯知辛勤勞作以養家糊口,他們深深立足腳下,不知還有星空,但從來沒有阻止我去仰望、去追逐。對于我的學習、我的決定向來都是無條件的支持,在我為論文和工作的雙重壓力而焦頭爛額之際,叮囑我照顧好身體,安慰我順其自然,盡人事而聽天命。非有父母之生養,則無我今日之生命;非有父母之支持,則無我今日之學業有成。他們是我此生最愛的人。

  回首再看此文,也許文中有些觀點依然值得商榷,邏輯是否成立或仍存疑,但除此之外,寫作過程中對方法之總結與領悟、對精神之考驗與歷練、對語言之打磨與推敲,當為畢生享用不盡之財富。在本文行將完畢之際,借啟功先生的一句話,與諸君共勉:入學初識門庭,畢業非同學成;涉世或始今日,立身卻在平生。

  以上就是我整理的專升本畢業論文致謝的知識分享,希望對你有所幫助。

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